Tematiskt arbetsområde

Dessa böcker har enkel text, och du kan enkelt stanna i boken och till exempel låta barnen lukta lämpliga saker från boken. Det kan handla om aromater från clementinskal eller tång från havet. De lyssnar på bladets rasling eller känslor och stänk av vatten i ett vattenbad. Beroende på tematiskt arbetsområde reaktion stannar vi länge i ögonblicket.

Skapandet av vår studio ligger i mitten av vårt stora rum, och vi vill att det ska vara så ljust som möjligt. Vi byter ständigt material och instrument i studion. Ibland är detta ett problem, eftersom vi har så olika åldrar i förhållande till barnen som kommer till oss. Små barn kryper på golvet och lite större som gör pärlor, paljetter och mer. Men vi tematiskt arbetsområde föräldrar att vara närvarande och skapa med sina barn, vilket vanligtvis fungerar bra.

Här är vi som medarbetare också kreativa förebilder. Vi förknippar ofta vårt skapande tematiskt arbetsområde temat och de böcker vi arbetar med. Det kan vara klämpapper som vi har på bord, golv eller väggen, ibland också i olika rum. Ibland tillåter vi också skapandet att stanna och fortsätta i ett annat fall. För att förbättra skapelseupplevelsen ibland tar vi med olika typer av lämplig musik.

Utbildningsmiljö vi skapar tillfälliga lekhörnor relaterade till aktuella ämnen där barn kan uppleva denna bok igen genom lek. Vi har lagt upp artiklar som besökare har skapat för att fördjupa miljön. Böcker ordnas på lättillgängliga och attraktiva sätt på lämpliga platser i rummet. Det finns böcker om fordon i garaget med bil, i doktorns hörn finns böcker om kroppen och gå till doktorn och så vidare.

Det är viktigt att det syns vad vi arbetar med när tematiskt arbetsområde kommer in i rummet. Sånger och musikaliska sånger skapas för varje ny bok. Sångtiden bildas ofta efter boken Vi arbetar med. Läroplanen visar att vi kommer att arbeta tematiskt och korsa: "Förskolan kommer att erbjuda barnen en bra pedagogisk verksamhet, där vård, utbildning och utbildning utgör hela undervisningsministeriet, S.

vårt pedagogiska arbete. Vi tycker att extraktet är extremt nöjd och uttrycksfullt, vilket fascinerar oss. Vi tror att utdrag och tematiska arbetsmetoder går hand i hand. Delarna av extraktet, dvs.

vård, utbildning och utbildning, kommer att bilda en helhet. Således erbjuder läroplanen ett ämnesorienterat sätt att arbeta som ett tillvägagångssätt för att uppnå universellt och konsekvent lärande. Dessutom ser vi kopplingar mellan LPF18 och det sociokulturella perspektivet. I upprepade fall illustrerar läroplanen interaktion och lärande, som är två ord som ofta förknippas med Tematiskt arbetsområde sociokulturella perspektiv, som vi tidigare belyst, detta är exakt den helhetssyn som vi vill fokusera på i vårt tematiska arbete.

Efter fält